在初中地理教学中提高优秀率的探究

刘艳苹

摘要：虽然在深圳市初中地理学科重视程度下降，但地理作为开放的与学生生活息息相关的学科，在课堂中一定要践行新课标所倡导的对学生终身发展有用 的地理。在课堂中提高地理学科的优秀率，教师应当根据学生的身心发展规律， 深究新课程标准，积极探索有效的教学模式，真正使得学生能够学好地理知识， 促进全面发展，更好的适应时代的发展需求。

关键词：初中地理课堂;优秀率

在深圳市中考方案的变革中，深圳市的初中地理与生物合卷进行学业水平测试，且成绩未曾计入中考，地位从原来的中考的同分参考变到仅由高中学校根据办学特色申请等级要求，地理学科地位可见一斑。而新课程标准的理念要求学生能够学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理，要教师构建开放的地理课堂。优秀的学生在此背景下，如何在初中地理课堂中提高学生优秀率是对初中地理教师的提出的一大难题。本文从初中地理课堂出发，对初中地理课程标准进行 分析，进而提出一些提高优秀率的有效措施。

一、教师进行合理指导，引导学生合作探究。

探究性学习方法是通过把学生分成几个人一个小组，各个小组之间相互学习，小组内的成员相互之间要共同合作，发现问题并及时地解决问题，从而实现共同进步。

比如在学习七年级下册第七章了解地区《东南亚》一节的教学中，学生学习马六甲海峡地理位置的重要性之后，教师介绍时事提出中国应该怎样解决马六甲之困的问题。……