小学低段数学教学中学生自主学习能力培养策略

邢玉芳

摘要：随着新课改地不断深入，培养学生能力，提高学生素养，已成为教师教学的重点。在小学，数学教师授课时，要贯彻新课改要求，注重学生能力培养，从而使其更好成长。刚步入小学的学生，其好奇心强，且可塑性大。因此，数学教师应抓住这一点，创新自身教学方法，从而使学生能学习好数学知识，同时，提高了学生的自主学习能力，促进自身发展。基于小学数学教师的视角，本文主要探讨了提高学生自主学习能力的策略，以期提供参考。

关键词：小学数学;低段教学;自主学习能力

引言：

随着社会不断发展，科技日新月异，对人才的要求也越来越高。为了培养出符合社会要求的人才，数学教师要摒弃传统的理念，通过学习先进的教学理念和模式，并根据学生情况，对自身教学进行改革，从而使学生能学好知识，提升个人数学素养，且思维得以发散，自主学习和创新能力提升。但是，在小学，部分数学教师以学生年纪小，缺乏自制力为由，通常采用“师讲生听”的方式，展开数学教学，这导致了学生能力得不到提高，综合素养难以发展。为此，各学校要重视教学改革的落实情况，从而提升学生个人能力，使其成为社会所需人才。

一、贯彻以生为本理念，更好展开自主学习

在过去的教学中，通常以“师讲生听”为主，这使得思维本就活跃的小学生，思维受到限制，且在教师讲课过程中，由于缺乏趣味性，使注意力本就不够集中的学生，更容易被其它事物所吸引，并逐渐对数学学习失去的兴趣。……