教育激励理论在初中班级管理中的应用研究

王虎 宁方焕

引言：

随着社会在不断进步，对教育也越来越重视，教育管理也极为重要。以初中班级管理为例，初中生正处于青春期，最为叛逆的时候，应该将对初中生的教育管理予以重视。教师要使用好的教育管理方法，通过研究表明，教育激励理论对初中班级管理极为奏效。可以促进学生对学习的积极性，使学生主动去学习。教师应将激励理论教学充分利用起来，在班级管理中应用帮助学习提高成绩。激励的方法有很多，可以在精神上激励学生，也可以通过满足学生的某种物质需求，来达到激励的目的。学生在积极的激励刺激下，将被动学习转化为主动学习。本文就在初中班级管理中如何应用教育激励理论，做出几点策略。

一、教育激励理论的来源

1.教育激励理论源于何处

最早提出教育激励理论的是由企业管理中提出。在公司高管管理企业时，为了促进企业员工在工作中保持积极向上的态度，超额完成工作，激励理论由此被提出。企业制定一项年度目标，公司管理人员应用激励手段，使员工更加积极的完成工作任务，让员工的实力都被发挥出来。由于这样的激励方式，效果显著，教育界也将激励理论引入。教师为了促进学生能够保持积极的态度学习，使用激励手法，促进学生的潜能被激发。教师在教学过程中，可以开展实际教学活动，利用激励手法教学，设立一系列奖惩制度，使学生在激励的作用逐渐完成奋斗目标与学习任务，使学生的成绩因此被提升。……