高中音乐鉴赏教学与音乐疗法相结合的实践与探究

叶建强

摘要：高中阶段，音乐教师应关心到音乐对学生心理状态的治疗效果，根据音乐课堂教学，发展学生的艺术鉴赏能力与审美能力与想象力，与此同时，还能够使学生得到心理状态的完善与发展。音乐疗法目前获得了愈来愈多的学生的内心，在高中音乐课堂教学中，教师可以从音乐疗法着手，处理学生在各个方面积攒的心理健康问题，借助音乐赏析课程内容与音乐疗法的相通之处和相关性，用音乐疗法来对音乐课堂课堂开展合理填补与完善，推动学生心理健康和个人鉴赏能力的发展。

关键词：高中音乐;音乐疗法;课堂教学

音乐对学生心身的发展具备实际意义和功效，音乐做为人们创造出的一种艺术，可以同人们的心态与个人行为情况造成互动交流，进而使人们造成恒心态的转变 。音乐赏析课程内容中，教师可以正确引导学生参加对本身发展具备创造实际意义的音乐主题活动，使学生在音乐赏析课堂教学中可以提升本身情感体验，提升鉴赏能力，并获得人文素养的提高，在音乐赏析课堂教学中融进音乐疗法，可以推动学生人格特质的完善与健全，这对学生的发展也有积极的推动性作用。

一、借助音乐倾听法，减轻学生积攒的精神压力

接纳式音乐疗法是音乐疗法的关键构成部分，这类方式本质上便是倾听法，在音乐疗法中的应用十分普遍，在教学过程中，学生可以借助音乐倾听法进行课堂学习，如果教师能够根据音乐来增加学生在音乐学习中的各样感观，如视觉、听觉、感觉等，进而做到提高学生对音乐的感知能力的目地，那么学生在音乐学习中的有效性也会飞到极大的提升。……