小学生心理健康教育中乡土课程资源的开发与利用

罗春锦

摘要：在当前教育界强调素质教育的背景下，各方面对教育工作的要求越来越高，希望学生能够获得更加全面的发展成长。对于学校和教师来说，不仅要让学生接受知识，还要培养其他技能，比如抗逆抗挫折的能力，促进学生的心理健康。小学生年龄小，不具备独自面对困难的能力，以抗逆抗挫折能力培养为代表的心理健康教育必须充分发挥出其作用。以下将乡土课程资源的开发与利用作为切入点，从促进独立自主，汲取经验教训，渗透心理知识和潜力深入挖掘四个方面，展开相关讨论，希望对广大同仁有所帮助。

关键词：小学生;心理健康教育;乡土课程资源;抗逆抗挫折能力

小学阶段对于学生未来的发展具有重要意义。如果学生在这个阶段具备了良好的抗逆抗挫折能力，他们就有足够的勇气和能力去面对未来人生道路上的各种挫折和逆境，这远比单纯提高他们的学习成绩重要。现在很多小学生是独生子女，受到全家人的宠爱，缺少独立精神，缺乏独自面对困难与挫折的勇气，一旦遇到问题就向他人求助，期待他人帮助自己解决。这样是不可能具备较好的抗逆抗挫折能力的。为了在这一心理健康教育领域取得良好的教育成果，应该将学生比较熟悉和感兴趣的乡土资源充分开发和利用起来。

一、乡土资源促进独立自主

小学生年龄小，缺少必要的生活经验和知识积累。还有一些小学生面临着特殊的生活环境问题，比如单亲家庭或留守儿童等。……