提升小学高年级段写作水平策略探究

吴小娜

摘要：在小学阶段的语文教学中，教学的关键是培养学生的语言文字综合运用能力，语言文字的运用主要体现在对文字的学习掌握和书面转化应用上，而写作是主要的文字运用途径输出途径。学生的写作水平提升不仅是提升写作成绩还可以提升语文的综合成绩。研究从注重课外阅读，积累写作素材、培养写作兴趣，调动写作兴致、多元写作评价，提升写作水平三方面提出相关建议和意见，希望可以提供借鉴和参考。

关键词：小学高年级;写作水平;语言能力

语文是我国教育内容中的基础性学科，不仅可以让学生掌握语言，还可以通过学习这门语言锻炼学生的逻辑思维能力、语言表达能力、认识到中外文化的差异、帮助建立正确的三观。在日常的语文学习中，写作的占比相对较高，所以，在日常教学中，教师需要重视对于学生写作教学的调整，注重教授写作的方法，激发学生的写作兴趣调动其主观能动性，不仅可以提升学生的写作水平，还能够提升语文综合成绩。

一、注重课外阅读，积累写作素材

阅读不仅可以拓宽学生的视野，丰富知识储备，还能够让学生在阅读的过程中积累到写作的素材。小学高年级的学生在日常写作时，经常会出现不知道如何选素材或者是没有素材可选的现象，以至于最终呈现出的作文内容空洞生硬严重脱离实际，用词也十分普通，不符合六年级应有的文学积累。之所以出现这种情况，与学生日常不注重积累有着密不可分的关系，学生有时候阅读的书籍都是一些快餐文化或没有营养的读物。……