小学生抗逆境抗挫折教育的课程实施方法

卓秀鸾

摘要：目前，很多小学生的自我中心意识很强，总觉得自己是正确的，所有的人和事都要围着自己转。遇到困难或挫折時，往往把自己的失败归因于他人，不积极解决，心理承受能力普遍偏低。这对于小学生的健康成长显然是非常不利的，不加处理有时还会造成非常严重的后果。因此，在小学阶段积极开展抗逆境和抗挫折的教育课程已经成为广大教育工作者的普遍共识。本文从缺少抗逆境和抗挫折能力可能对小学生造成的影响及此类课程的实施办法两个主要方面加以论述，希望能够对大家相应的教育实践工作有所帮助。

关键词：小学生;抗逆境抗挫折;课程实施方法

从心理学的角度来看，每个人的内心中都是有温暖的成分的，能够依靠自身存在的这种养分来帮助自己克服艰难险阻。但是，这种成分的多少和作用是有一定差异的，而遇到的困难与挫折也存在很大的不同。尤其是小学生，还缺少这方面的亲身体会，认识上不够透彻，容易被困难所打败。作为小学教师，不能停留在传统的教育理念上，忽视对小学生非智力因素的培养。教师要通过有效的抗逆境和抗挫折的教育课程，对学生给予积极的反馈和激励，帮助学生去发现和解决自身存在的问题，助力学生的身心健康成长。

一、缺少抗逆境抗挫折能力可能对小学生造成的影响

小学生的心理具有较强的可塑性。根据大量的教学研究实践，可以发现小学中段学生在学习成长方面的难度会迈上一个新的台阶，此时他们必然会经历更多的困难与挫折。……