科任教师合作管理职高班级的有效性研究

董燕

摘要：在学校教育中，每一位教师都有教书育人的责任，科任教师也需要参与到班级管理工作中去。良好教育氛围的营造，需要各科任教师的沟通与合作，只有各科任教师与班主任形成教育合力，才能够使班级管理富有成效。文章就科任教师合作管理高职班级的问题作了简要分析，希望能够为教育同仁提供一些帮助。

关键词：高职;科任教师;合作管理;班级管理

前言

在现阶段的教育工作中国，我们习惯于将班主任与班级划分在一起，而科任教师则是游离在班级之外的教书匠，这并不利于班级管理工作的建设与发展。面对这样的情况，班主任应多与科任教师沟通，鼓励科任教师参与到班级管理工作中，促进高职班级管理工作的开展。

一、科任教师合作管理班级的必要性

一个完整的班集体是由班主任、科任教师以及学生共同构成的，班主任是班集体的核心，同时也是学生与科任教师之间沟通的桥梁与纽带。科任教师工作的主要内容，是在自己的专业领域为学生提供帮助。而班级建设的整体发展是需要全体教师共同努力的，科任教师也应该关心学生的发展，参与到班级建设中，为高职班级形成良好的风貌付出努力。同时，班主任一个人的力量也是有限的，需要科任教师的帮助。在教学的各个环节中，都会反映出学生在学习态度、学习方式上的问题，科任教师在发现问题时，需要及时与学生沟通，疏导学生的情绪，对班集体建设是极为有利的，所以说，科任教师合作管理班级是十分必要的。……