问题驱动式教学在高中数学课堂的应用与创新研究

摘要：问题驱动式教学在现在这个时代并不是一种新奇的教学方式，且当学生对这种教学方式失去新鲜感的时候，学生的积极性会因此下降。面对这种情况，教师需要尝试着对问题式教学在高中课堂的应用开展创新。我们都清楚一点问题，问题驱动式教学的重点在于学生将问题提出来，教师再将学生的问题解决上，但教师在开展教学的时候，可以尝试着让学生之间互相进行提问，这样的话效率更高，同时学生更清楚自己的问题在哪里，由学生进行提问，可以很好的帮助学生找到自己的薄弱点，并将其解决。

关键词：高中数学;问题式教学;学生积极性;加深理解;创新方法

高中数学对学生来说是一门比较繁琐且深奥的课程，学生在学习高中数学的时候，肯定也会遇到各种各样的问题，也是因此问题驱动式教学被创造出来。但随着这种教学方式被越来越多的人接受，这种教学方式的优点和缺点也慢慢的展现出来。且学生已经熟悉了这种教学方式，这种也就意味着它不再能带给学生新鲜感，学生对它的兴趣也会慢慢降低。针对这种情况与其改变教学方式，最好的选择就是在原有的基础上做出创新，至于这个创新方法，我会在接下来的文章中慢慢说明。

一、 问题驱动式教学法的重要意义

传统的高中数学教学中，多是以教师为主导，高中生被动接受知识。这种课堂教学缺乏时效性，教师试图通过增加学生的学习时间，运用大量的练习来提高教学效果，但是却忽视了学生长时间学习的负面影响，比如说：投入精力大、学习负担重、学习效率低的被动学习处境，使学生的综合素质与解决实际问题的能力不能得到提高。……