问题化教学模式在初中化学课堂中的应用

摘 要：化学知识具有一定的抽象性，初中生的思维水平尚处于发展阶段，在遇到有一定难度的知识时经常感到难以理解，很容易打击学习信心、失去学习兴趣.针对这种情况，教师可以运用问题引导学生的思路，激发其学习兴趣与参与热情，促使其自主融入课堂，探索和获取化学知识，提升各方面能力与学科核心素养.

关键词：问题化教学模式;应用策略;初中化学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0086-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：徐锦瑞（1986.12-），男，江苏省南通人，中学二级教师，从事初中化学教学研究.

新课革的大力推行带动了各个学科的教学改革，其中初中化学的改革重点是如何引导学生通过自主学习和探究提升学科核心素养.针对这一点，教师可以从化学学科的特点入手，其不仅与生活关系密切，还涉及许多有趣、神奇的实验，教师可以用问题调动学生的好奇心和求知欲.本文分析了问题化教学模式在初中化学课堂中的应用价值，并探讨了具体的应用策略，以期提升课堂教学质量，培养学生的分析能力、操作能力、思维能力与问题解决能力.

一、问题化教学模式在初中化学课堂中的应用价值

1.增强教学的趣味性与互动性采用问题化教学模式开展初中化学教学可以改变传统教学中学生的被动地位，让学生成为课堂的主体，而且还能让教学内容更加丰富，增强教学的趣味性与互动性，营造和谐的课堂氛围，让学生在良好的学习环……