小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的策略

许艳芳

摘要：小组学习是指完成团队共同完成任务，提高团队实践经验，使学生在合作过程中不断进步，团队的成员负责各自的职务，明确分工，相互沟通，负责接收，共同完成学习任务，提高团队成员间的信赖度。小组共同学习已成为改变教师教育方式、提高学生数学兴趣的主要教育方法。基于此，以下对小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学低年级数学;课堂教学;小组合作学习;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章編号：（2021）-09-044

引言

小组合作学习的模式主要是教师在课堂教学的过程中，遵循组间同质和组内异质来对班级中的学生展开分组，并且鼓励学生进行自主学习以及思考，最终进行合作探究的学习模式。在这个过程中，不仅能够使学生完成主动学习以及独立思考，使数学课堂的教学质量获得一定的提高，使学生获得良好的数学学习能力。因此，教师应该将小组合作学习的模式运用到课堂教学中。

一、在新知识点的学习中应用

小组合作学习针对小学低年级数学教学工作来说，为了全方位强化教学工作的质量，提高教学工作成效，需要将小组合作学习的方式运用到课堂教学中，以此强化小学教学工作的质量。在课堂新知识点的学习中，教师可以将班级中学生分为小组，使各个小组对于知识点进行自主探究与学习，同时由小组长记录在学习与探究中所出现的问题，并且对于问题进行讨论，之后便可以具有针对性地向教师提出问题，获得教师的解答，从而强化小学生对于知识点的记忆程度。……