校本课程应立足本校

陈嵘

校本课程是国家课程的补充，是国家课程的地方化，是紧密结合地区实际的地方性课程。校本课程因其课程的趣味性，灵活性，综合性，具有地方特色，对于促进学生了解家乡文化，培养学生爱家爱国的思想，提高学生素质，促进学生全面发展，具有重要的意义。目前，许多学校在落实地方课程方面都做了许多工作，许多学校都组织教师编写了校本教材，认真开设了校本课程。但笔者了解了几个学校的校本课程后，觉得还存在一些值得商榷，需要改进的地方。

1、几乎所有学校的校本课程中都有经典诗文诵读的内容，但每所学校经典诵读的内容都似曾相识。许多学校经典诵读的内容就是《论语》《道德经》《千字文》《笠翁对韵》《大学》等。这样的经典诵读的校本课程既有它的优点，也有它的不足。优点是教材容易编写，不必花太多的人力物力。课程比较系统，学生能够完整的接触几本经典，几年下来可以大体了解中国古代的经典著作。不足是内容单一，一个孩子的学习需要有各方面的内容，如果诵读课程只接触有限的几本经典，难免太单一了。就像吃饭需要不同的菜蔬一样，吸收不同的营养。鲁迅先生在《致颜黎明的信》中就告诫年轻人应该读不同的书，要像蜜蜂采蜜一样，采集众多不同的花朵，才能酿出蜜来。再有，经典时代久远，古代现代语言存在差异，学生对典籍的内容理解起来比较困难，不利于学生消化。还有诵读其实只是机械的识记，容易增加学生的负担，使学生的学习陷于死记硬背的泥沼。……