基于生命观念的高中生物学教材研究的必要性分析

罗娟艳

摘要：在研究生命观念时，一方面可以借鉴国外核心概念的研究，另一方面可以借鉴国内生命观念的理论基础研究。同时，新浙科版高中生物学正式使用后，有利于对教科书内容进行具体分析。笔者分析若将其三者结合可以为一线教师和学生提供一份操作性强的教学和学习资料，让他们从笼统的课程标准和零碎的知识中跳脱出来，进而更好的进行教学，这是高中生物教学急需解决的问题。

关键词：生命观念;高中生物;生物学教材

一、生命观念的高中生物学教材研究中的重要性

1.新课程改革的新要求

20世纪90年代以来，我国教育学界开始关注生命教育，希望通过生命教育帮助学生珍爱自己的生命，尊重他人的生命，培养积极的生活态度和健康的生活方式。而在诸多课程当中，生物学是研究生命活动规律和生命现象的一门学科，因此在生物课堂教学中对学生进行生命教育具有得天独厚的优势和不可推卸的责任。所以，2003版的高中生物课程标准中提出了培养学生知识、能力、情感态度价值观三方面的综合素养，反映了教育改革中以“培养全面发展的人”的政策主题和关注学生生命发展的人文内涵。然而，在当时的高中生物教学中，偏重知识和技能，注重习题和应试仍是普遍现象，对生命现象及相互关系中蕴含的生物学观点、自然观、科学世界观的重视不够。为了改变这种现象，2013年教育部启动了普通高中课程修订工作。……