浅探劳动教育与学科知识的融合

黄丽东

摘要：新时代的劳动教育已经突显了它的重要地位，学校要开设独立劳动教育课程的同时，也必须充分整合每个学科知识及课程资源，在各个学科知识中充分融合劳动教育。如能把劳动教育与学科知识更好地融合，有助于学生在原有的学科知识体系中，搭建与劳动教育相关联的新知识框架;有利于学科知识在劳动教育中的渗透和跨学科知识内容的整合;有益于学生理论实践的结合，并对学科知识有宏观认知。本文结合“岭南花果蔬”专题课程的实践和思考，去探索劳动教育与学科知识的巧妙融合。

关键词：劳动教育;学科知识融合;岭南花果蔬;

劳动教育是一项培养劳动、生产、技术和劳动素养方面的教育。劳动教育有四大主要任务：培养学生正确的劳动观点、端正的劳动态度、良好的劳动习惯、劳动的基本知识和技能。其中劳动观点劳动态度与劳动习惯是和德育课程紧密关联，而第四点则是基于各学科的课程内容提炼出与劳动相关的知识与技能。

为了更好地推动探索劳动教育与学科知识融合，我校于2019学年开始深入分析“兼善教育”学校品牌与“五育并举”育人要求的整合点，决定全面推进岭南木棉树下“兼善园”种植基地劳动实践活动，将劳动教育作为学校“兼善教育”品牌特色教育来打造。以校园小农田劳动实践基地建设为中心，开展走近“岭南花果蔬”专题劳动教育系列活动。

一、切实开展劳动教育主题实践课

1.校本课程设置作支柱保障

我们南阳里小学校园有100多平方蔬果小农田种植基地，统称为“兼善园”。我校每周安排一节劳动教育课程，保证劳动教育落到实处。综合实践（劳动）学科组首先在学期初就专门制定了课程的授课内容，并认真落实《广州市劳动教育实施纲要》，定期对劳动教育的教案、计划进行检查，开展劳动教育课，实现校内校外相结合。

2.校本课程实践活动作日常练兵

我校师生在“兼善园”小农田科学实践基地开展种植具有岭南时令蔬菜、岭南水果和岭南花卉等植物，例如：石榴、番石榴、黄皮、桑葚、沙田柚、草莓、百香果、葡萄、柠檬、荔枝、水蜜桃、龙眼、人参果、三华李、百合、菊花、竹节海棠等等。同学们通过动手种植，“兼善园”内绿意葱茏，瓜果飘香。师生共同动手感受劳动最光荣，体验劳动的快乐。让每一位南阳学子走进岭南文化、走进广府文化、走进兼善校园文化，从而更好地参与劳动实践，增长劳动知识和技能。

二、探索开发劳动教育融合课例新模式

学校高度重视劳动教育与学科知识融合的课例研究和开发。综合实践教研组以“提高学生劳动意识，养成爱劳动的习惯”为专题;以促进综合实践活动（劳动）专任教师的成长，提升劳动教育的质量为导向;以“岭南花果蔬”为中心带出劳动教育系列课例进行研究探讨。教研课例精彩纷呈，能巧妙地与各个学科的知识融合一起。

1.课例一是《认识岭南鲜花学习插花艺术》的劳动实践课。此课选题紧贴“岭南”主题，素材丰富，学习插花技能实践环节充实，成果丰富，学生的作品有创意，参与度高，既鍛炼了劳动技能也培养了审美能力。恰逢三八妇女节，插花艺术的学习增添了节日的气氛，促进了感恩教育的开展。

2.课例二以“岭南花果蔬”为中心的系列课程中的《剪贴画——水果大聚餐》。本节课以劳动教育渗透美术艺术教育元素为最大的亮点。在老师的活跃的课堂气氛引导下，同学们能以岭南水果作为剪裁的形状参照，以小组合作形式用剪刀创作出色彩缤纷的水果图形后进行“聚”与“散”摆拼，形成具有艺术气质的五彩缤纷的剪贴画。让听课的老师们叹为观止，掌声不断。这节课既提高了他们的艺术修养。也锻炼了学生们的动手能力，

3.课例三是《认识岭南佳果》。这节课目标明确，重难点突出，学生课前对岭南佳果的资料收集非常全面深入。以故事收集、视频讲解、实地考察等多种形式进行出彩的汇报，课堂气氛由学生汇报岭南佳果到品尝岭南佳果层层推进直到课堂的高潮，学生从视觉、触觉、味觉上对岭南佳果得到全方位的认识，突破重难点 ，提升了语文素养。

4.课例四是一节精彩纷呈的《走进奇妙缤纷的纽扣世界》的成果展示课。孩子的多才多艺，生与生、师与生互动气氛令人叹为观止。把岭南佳果和蔬菜与纽扣的灵魂艺术巧妙结合，真是在场老师大开眼界，回味无穷。

三、结语

总之，在探索劳动教育与学科知识融合过程中可以发现，每一环节的课程活动都可以链接到不同学科的不同知识结构。通过“岭南花果蔬”主题劳动课程的学习，我们的学生将会收获如下知识体系：从整体到具体，再从局部到全部，课程内容环环相扣，学科知识层层铺开，“岭南花果蔬”课程形成闭环，劳动教育完美衔接。以劳树德、以劳增智、以劳健体、、以劳育美，要充分发挥劳动教育的综合育人价值，需要我们进一步探索劳动教育与学科知识融合的有机统一，建立劳动教育与学科知识融合的新生态。

参考文献：

[1]赵枫.把好学科课程渗透劳动教育的“度”[J].基础教育课程，2021（11）：28-32.