积极心理学视域下小学班主任班级管理探析

黄悦红

摘要：积极心理学应用于小学班级教育教学阶段，能够给学生的健康成长创造有利条件。班主任要结合小学生的实际情况，探讨优化班级管理工作的有效途径，帮助学生调整自我心态，更好的面对学习以及现实生活。

关键词：积极心理学;小学班主任;班级管理;策略

引言：

积极心理学是心理学领域的一个分支，应用于教育教学阶段，能帮助学生建立良好的学习心态，有助于优化小学班级管理工作。现如今小学生在自我成长的过程中，会面临一定的现实困难，班主任加强班级管理，必然能帮助学生转变学习心态，有助于提升教学质量。对此笔者将结合实践分析如下：

一、积极心理学与班级管理工作结合的重要影响

（一）基础概念

积极心理学在国外的研究相对较为成熟，作为心理学界的新的研究取向，更注重完善且有效的实验方法的应用，最终形成一种心理学思潮。积极心理学更注重个人积极情感思想、个性特征的展现，对人类发展有积极影响。

（二）应用价值

小学教师在班级管理过程中，对所在班级学生进行组织与引导，班主任要根据自己的管理职责特点，为达成预期的管理目标，完成班级的组织规划、教育引导的相关活动。小学生在成长过程中，需要快乐学习并接受各种快乐的团体生活，将人、事物等各类因素进行协调，最终实现有效的班级经营管理目标[1]。

积极心理学应用于班级管理活动中，班主任将心理学的概念与班级管理工作有效结合，过程中教师以及学生都能保持一种积极的心理或心态，班主任善于应用学生积极的心态，帮助学生获得更多的积极特质。……