幼儿园文化背景下区域活动环境创设与材料投放初探

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境作为一种“隐性课程”，对游戏的开展和情节的推进起着潜移默化的作用。作为教师，应充分利用环境的影响作用，创设丰富、适宜是游戏环境，帮助幼儿游戏活动的开展。我们如将幼儿园区域活动与幼儿园文化相结合，重组幼儿园游戏环境区域，充分挖掘可利用的区域作为幼儿游戏的场地，投放适宜的材料开展及推进区域游戏活动，对发展幼儿能力有着强大的功能。

关键词： 区域活动 环境创设 材料投放

《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。在以游戏为幼儿园的基本活动基础上，结合幼儿园生活化课程“快乐甜园”的主题，遵循陶行知先生“生活即教育，教育即生活”的教育理念，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》提出的“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”教育模式等，作为我园区域游戏环境创设与材料投放的理念指导。

一、幼儿园文化背景

幼儿园文化建设，它以形象文化、制度文化、精神文化形态呈现，其中精神文化作为幼儿园文化的核心和灵魂，对幼儿的发展起着重要的作用。……