在游戏中培养农村学龄前留守儿童语言能力发展的策略

项目：“广州大学省级大学生创新训练项目”资助，项目编号：S201911078014，項目名称：农村学龄前留守儿童的语言能力发展状况与语言服务策略

摘要：农村学龄前留守儿童在接受教育的过程中，因父母长期不在家，语言发展上存在着一定的障碍，学校教育成为促进留守儿童语言能力发展水平的重要手段。而游戏是学龄前儿童最易接受的一种教学方式，在学校教育中，要充分利用游戏激发幼儿的学习兴趣，不断锻炼他们的语言思维，促进幼儿全面的发展。

关键词：游戏;农村;留守儿童;语言

引言：随着社会的发展，进城务工的现象越来越普遍，农村留守儿童这一特殊群体的语言能力发展的状况值得我们每一个人关注。《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在学龄前教育中，教师应当尊重幼儿的身心发展规律，以游戏作为一种基本活动，促进其语言能力的发展。同时，要尊重个性差异，留心留守儿童这一特殊群体，在游戏中集中他们的注意力，以直观化、形象化的游戏让每一名幼儿都能在自然和谐的环境中得到全面发展，为他们语言发展开拓新的道路。

一、发展农村学龄前留守儿童语言能力的意义

语言是重要的交际和思维工具，语言发展的关键期是在儿童阶段，留守儿童的父母常年不在家，爷爷奶奶与幼儿的年龄差异较大，导致孩子在家庭中的沟通交流较少，幼儿内心的想法和情感不能够正确地表达，经常是词不达意，这势必影响孩子语言发展能力的提升。……