如何培养小学生语文课堂问题意识

摘要：学生创新能力的培养应从孩子抓起，从问题意识的培养入手。小学语文课堂学生问题意识的培养，在小学语文课程素质教育中起着非常重要的作用。教师在语文课堂中通过让学生敢问、爱问、善问、会问，真正达到培养学生的问题意识，更大地提升创新能力，提高语文素质。

关键词：语文课堂 培养 问题意识 创新

问题是创造之源，疑问是创造之母。培养学生的问题意识，是促进个体认知发展的重要途径，也是教学生学会学习的方法之一。教师要在教学的过程中不断培养学生的问题意识，在实践中培养学生的语文素养。从而提升学生的自主探究能力和创新能力。那么，在语文教学中如何培养学生的问题意识呢？

一、创设情境，启发课堂问题意识

在小学语文课堂教学设计中，教师可以根据教学内容的特点、学生个性特征和教育环境，巧妙创设情境，从而让学生多疑、多问、多辩，从中让学生发现问题，引出新观点，找到新答案，解决新问题。教学过程时时处处设疑，允许学生随时提出问题，回答出现错误;允许学生改正错误，保留自己意见。课堂上教师要注意适当点拨示范，对质疑进行示范，精心创设情境，设计问题，做好质疑范例，寻找问题与目标最佳的结合点。例如，指导学生习作顺序教学中，教师要经常采用“变式”以及问题的前后联系来消除学生思维中的定向思维。如果我们有意识地放开手脚，让学生大胆质疑，随时质疑，随处质疑，促使学生有“疑”可质，有“问”可寻，做出全面合理思考和判断，从而提高思维水平。……