情景教学法在小学低年级口语交际教学中的应用研究

高艨 代佳立 唐小翠

【摘要】从现代语言学的理念可看出，口语交际即为信息传递的过程，是指互动的双方在已设定的语言环境中，利用恰当的语言沟通来交流思想感情，进而达成某种特定目的过程。讲得清楚，听得明白是口语交际教学的最终目标。而在小学低年级阶段的口语交际教学中，更应注重的是情景教学，将更贴近生活的情景体现在教学过程中，能最大限度的提升小学低年级学生的口语交际能力，基于此，本文就情景教学在小学的年级口语交际教学中的应用展开相应的研究探讨。

【关键词】情景教学;口语交际;小学;教学

【引言】现代社会口语交际的教学最终目的，是能够让学生具备在日常口语交际中的基本能力，使其在与人交际时，懂得聆听，表述与探讨，并深刻的认识到在社交过程中，与人沟通的重要性。但是，小学低年级学生的口语交际能力以及口语交际教学现状或多或少存在着一些不足，在真实的实践过程中，学生已经掌握的知识技能并不能很好的发挥出来，往往表现的状态是交流目的不清晰，互动双方不能很好的表达思想动态。由此可见在教学过程中，贴合生活的情景教学方式是极为重要的，它能让学生从实际的角度出发，不断摸索提升口语交际能力的有效途径。

1.小学口语交际教育现状

现阶段小学低年级口语交际能力的培训状态并不是很理想，教师对建设情景教学的意识度不高，培养小学……