基于“生态教学理念”的高中英语阅读教学的优化研究

摘 要：对英语科目运用生态教学的理念来教学，可以分析和处理教学中产生的各种小问题，创建一个和谐的，促进学生进步的生态教学模式。英语教学的效果主要表现在对英语阅读的教学中。英语阅读如果想要充分的发挥它的教学价值，就必须将传统的教学思维进行取舍，取其精华去其糟粕，使阅读归于平凡与真实。教师能够运用各种教学情境为学生做阅读的导入，为学生提供生态化的学习环境，运用各种方式使学生在生态教学氛围中提升学生对英语阅读的兴趣，体会英语知识的根本，实现真正的阅读。

关键词：生态教学;高中英语;阅读教学

引言：

随着素质教育的不断推行，生态教学的理念被人们逐渐的认可。生态教学理念是一种倾向自由发挥的学习方法，它和新课程标准中所提倡的彰显学生的主体地位的教学观念相符合。阅读是一种自在的学习过程，让学生在轻松自在的氛围中真正的学会英语科目的语言特色，吸收英语知识的能量。所以，英语教师需要从生态教学的角度为出发点，对教师的教学内容、教学步骤等进行优化，使英语阅读课堂更有利于学生的成长与发展。

一、生态教学理念的概念与意义

教师在教学过程中运用生态教学的方法，可以提升教师的教学水平，帮助学生的学习实现全方位的发展。它符合新课程标准的要求下的培养学生的核心素养的主要任务。生态教学所提倡的内容不仅可以对现阶段英语教师教学过程中出现的各种问题进行改善和解决，还可以帮助教师对现阶段的阅读教学模式进行创新，引导学生更好的在自由的学习环境中学习英语知识，提升教师和学生的认知水平。……