新课改下小学高段语文阅读教学有效途径探析

杨琼

摘要：新课改下，小学语文阅读教学发生了质的飞跃，特别是小学高段的阅读教学活动，另辟了许多适宜学生的阅读途径。针对高段学生的阅读需求，教学设计更具人性化的特点，从依托现代化的多媒体情境教学法着手，借助细读朗读积累，以群文阅读的模式，取得阅读教学的突破，提高这个阶段学生的阅读兴趣、阅读水平以及阅读阅读能力。由此，本文将就这些有效路径展开探析。

关键词：新课改;小学高段语文;阅读教学;有效路径

前言：

小学高段语文阅读教学，依托新课程改革的发展目标，发生了翻天覆地的变化。这种变化首先来自于阅读教学设备的更新，多媒体信息技术的应用，让学生直观画面的阅读中，享受阅读带来的乐趣;其次是阅读模式的更新，由粗范式的阅读向精细化阅读迈进，培养学生细致阅读能力，养成咬文嚼字的习惯;最后是以合作形式开展的群文阅读，拓展阅读有效途径长度与宽度，提升学生阅读综合能力。

一、多媒体有效阅读路径探析，激发阅读兴致

多媒体运用于阅读教学，使学生的阅读兴致，由动感的画面激发出来，产生浓厚的阅读欲望，引导学生精进阅读、有效阅读。因此，针对小学高段学生，开展阅读活动，教师可将阅读的内容，设计成精美的画面，并将这些画面依托多媒体音视频的功能，展示出来，呈现在学生面前，激发学生有效阅读的兴趣，养成兴致勃勃阅读的习惯，由此有效完成阅读，高质量达成有效教学路径探析目标，完成小学高段语文阅读教学任务。……