电视新闻采编课程混合式教学的设计与实现

摘要：当前，全国各大高校都在积极推进教学改革实验，加快教育改革的进程。其中，混合式教学模式得到了越来越多的高校的认可与应用。目前电视新闻采编混合式教学改革课程已入选校级一流课程，并在超星学习通平台运行，取得了较好的效果。

关键词：混合式教学；电视新闻采编；课程设计

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）08-0078-02

一、电视新闻采编教学现状

近些年，一些高校的电视新闻采编课程普遍存在三大问题。一是教材案例老旧，课程结构框架老套。有些教师由于懒怠，没有积极搜寻分析最新节目案例，而是分析已经停播很多年的节目，课程很少涉及前沿技术与社会热点，且严格按照教材的框架结构讲解，没有一套成体系的课程讲解思路。二是培养方式相对落后。当前的电视新闻课程沿袭以理论讲授为重的教学思路，实践锻炼严重缺失。很多教师本身偏重传统教学，思维一时难以扭转过来，只注重单向度传递知识，没有注重启发引导学生思索，培养学生的创造性思维等高阶能力。例如，十八周的课程有十四五周都在讲授理论，仅最后两周进行实践，这样的课时安排根本无法提高学生运用理论指导实践的能力，也很难满足社会及行业对电视新闻人才“能动手、会动手”的要求。三是教师指导能力有待增强。很多教师刚毕业就从事教师行业，除了学习期间在电视台实习过之外，实践操作能力并未得到锻炼，所以无论理论知识讲解得多么全面深入，都很难指导学生进行实操锻炼。……