小学信息技术课程生活化教学的策略研究

摘要：为了紧跟国家新课改需要，各个小学的信息技术教学者，当积极融入生活化教学模式，倡导学生结合生活实际来合作探究，从而适时地解决一系列学习问题，形成更強的自信心和更完善的知识、技能。至于如何将生活化元素有效地贯穿融入到小学信息技术课堂中，具体方法会在后续有机延展。以下是对当今信息技术教学课堂中生活化教学策略分析。

关键词：小学信息技术;生活化教学;教学策略

一、创造良好的教学环境，提升学生学习兴趣

教学环境对课堂起着至关重要的作用，它直接决定了学生学习知识的效率，在以往的教学活动中，教师扮演的是“主体”的角色，学生的课堂任务被教师一手掌控，除了简单地进行计算机操作方法的练习，没有其他更多的课堂活动，这样的情况极容易造成学生在信息技术课堂的学习中出现疲劳感。要想使小学的学生提起对信息技术课程的兴趣，那么教师就一定要创造高质量、趣味化的教学环境，给学生提供良好的外部条件，辅助学生进行信息技术知识的学习。

例如在对《设计板报》这节内容进行学习的过程中，教师可以通过多媒体设备进行一些音频与图像的播放，在学生们对画图软件进行使用时，播放一些带有趣味性的背景音乐，放松学生们的身心。画图本身是具有抽象性的，而画图的过程及绘画作品是赋有艺术性的，利用信息技术进行画图的方式亦是如此。同学们在……