数车编程教学实训及行动教学法的融入策略分析

摘要：随着我国经济不断发展，对人才的要求有了新的变化，传统的教学方法已经不能较好的培养出市场所需要的人才。行动教学法是目前世界上运用较为广泛的一种教学方法，它对世界职业教育与培训事业的发展产生了极为深刻且广泛的影响。对于学习数控技术的院校学生来说，一体化教学是现在最常见的教学方式，不但学习了数控编程的理论知识，更能借实训来锻炼他们的操作能力，配用行动教学法之后，改进了教学效率，也解决了目前教学时出现的一些不足。

关键词：数控技术;数车编程;职业教育;行动教学法

一、数控机床的发展历程

数控机床的发明主要目的是完成对繁杂零部件的自动化处理及加工，世界上首台数控机床大约出现在二十世纪五十年代，至今已有60多年的发展历史，随着数控技术的突飞猛进，制造精度、难度亦上升至一个史无前例的高度。在数控机床中，数控车床最为普遍，因此在职业院校的数控专业教学中，数车实训是最为普遍的实训项目。

二、数车编程

数车程序除了要能加工出与图样相同且质量过关的零部件，还要保证程序的加工效率、合理省材等。加工工艺应从以下几部分入手：

（一）加工方案的采用

数车可被用于对里外回转体零件的车、钻、膛等方式的处理，因此应综合考虑各零部件的加工精度、尺寸大小及表面粗糙度等方面，采取合适的加工方案。

（二）加工工序的确定

用数车处理零件时，应紧密布置各工序，争取单次加工就结束所有工序，工序划分的主要原则是工序集中原则，基本要求是维持精度、保证效率。……