秋天的怀念教学案例

廖方磊

一、案例背景

伴随着新课程的改革，最新的标准对学生在学习中的体验提出了更高的要求。并要求教师在实际教学过程中，培养学生能够在自己的情感活动中加深对文章的理解。现如今，语文的教学重在强调不脱离书本而关注学生的体会。语文改革的内容主要就是在教学中不光让学生学会语文的知识，还要让学生学会做人。伴随着当今人们生活与物质条件的提升，学生在家中的生活条件都比较好，从而缺少珍惜以及感恩。而只有注重培养学生的体验，才能让学生品味生活的美好情感。

二、案例过程

（一）用激情导入课程

首先，教师会引入课程“在很多文人骚客的笔墨下，秋天都是一个特别让人怀念的季节。这节课，我们就可以领略一下著名的作家史铁生笔下的秋天，走进这篇《秋天的怀念》”。其次，教师会将课题写在黑板上，并引导学生进行读题，让学生体会到课题中怀念的情感。在学生读完课题之后，教师会问学生，读了本文的课题，会产生什么样的问题。教师也可以提前找出问题，例如“作者为什么要在秋天怀念？怀念的是谁？这个人哪个地方值得作者来怀念？”。在学生作者是在怀念母亲的时候，就问学生为什么要在秋天怀念自己的母亲。

（二）梳理文章脉络

学生在自由阅读课文的时候，教师会要求学生读准每一个字的音调，并读通句子，让学生思考这篇课文的具体内容。教师会利用课件展示生字表，并带领学生认读这些字词，传授学生这些字词的含义。……