巧用微课教学构建初中英语高效课堂

孙敏军

虽然我国的教育事业一直在不断地发展与创新，但是一部分学校依然束缚在传统的教学模式下，教师依然沿用传统的教学模式，将自身作为课堂教学的主体，结合教学内容、考试的重点，对学生进行单项的知识灌输，学生则处于被动的状态下，通过记笔记、复习笔记、题海训练等方式完成知识的学习。在这种单一化的课堂教学模式下，逐渐弱化了学生的英语学习动机，难以实现新课程改革背景下初中英语的教学要求。面对这一现状，初中英语教师必须要充分发挥现代信息技术的优势，灵活运用微课教学模式，激活初中英语课堂，努力构建高效的初中英语课堂。

一、利用微课创设情境，唤醒学习动机

建构主义者认为：知识的获得不是通过传授得到的，而是学习者在一定的情境中，借助他人的帮助，依托必要的学习资料，通过自身积极主动建构而获得的。这与新课程改革下的教育理念不谋而和，教师必须要转变传统的“灌输式”教学模式，尊重学生的主体地位，唤醒学生的内在求知欲望，强化学生自身学习动机，最终促使学生积极主动参与到课堂学习中。就初中英语这一学科来说，作为一门语言型学科，具有一定的抽象性，且受到语言环境等因素、传统课堂教学理念和模式的制约，学生在学习的过程中面临着较大的难度。久而久之，就会导致学生在学习的过程中，逐渐丧失英语学习的兴趣。

为了彻底扭转初中学生的英语学习现状，教师可以借助创设微课情境的方式，唤醒学生的英语学习动机。……