坚守“如初文化”聚力“校品”建设

秦怡

一、“如初文化”为学校品牌立魂

学校品牌建设，说到底是一种文化建设。它最原始、最本真的表象，应该是一所学校与众不同的文化浸润———学校品牌建设的DNA。如初的DNA是什么？这个问题被如初人一次次思考。时至今日，“如初文化”的内涵已经紧紧与校训结合在一起，“为成行至”的校训，成为引导学校文化发展的一个重要脉络，这一脉络延伸到具体的德育活动中，就对应着一个必然的选择，那就是学校的德育活动，必须以学校文化为主线去开展，要在学校文化具体落地的过程中塑造学校品牌。对此，应当有这样的两点理解：

其一，学校品牌的建设以文化为支撑。学校有一个长廊，还有很多墙壁，如何使其具有文化氛围并变成一个文化长廊，这就需要将“如初文化”镶嵌其中。如初文化中的古朴典雅、向善向美的内涵，使得文化长廊的打造有了一个清晰的方向。而作为承载如初文化的墙壁，则在一届又一届学生的努力之下，焕发出不同的光彩。曾经的九年级学子的《你是锦瑟我为流年》书评装扮着的一面墙，让不少学生和来宾驻足品读，曾经的《诗经》阅读，为经典流淌在学生心间……此时的学校文化与品牌就筑就在学生的心间。

其二，学校文化为学校品牌建设立魂。品牌不是一个空洞的概念，品牌存在于学校的每一个人身上、每一个活动当中。品牌之魂，存在于学校的每一个人参与的活动当中。以学校的制度建设为例，其目的不在于让教师