初中英语阅读情景教学研究

肖元秀

摘要：阅读是初中英语教学的重点内容，也是学生学习的难点，难的重要原因就是学生没能理解文本的主题，没能将相关的认知转化为能力。因此，在阅读教学的过程中，教师要设置-定的主题情境，以让学生能更直观地进入文本，进而更好地提升他们的阅读素养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语阅读情景教学研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中英语;阅读情景;教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-295

引言

对处在初中教学阶段的学生，开展英语阅读课堂教学活动，能够向初中生传授基础的英语知识内容，能够丰富初中生的英语知识积累，提高初中生的英语阅读能力。想要将情景教学法运用到实际的英语阅读课堂教学活动之中，可以将教材之中涵盖的英语文章内容作为主要的切入点，创设与其相关且具备较高趣味性的教学情景，提高班级学生进行情景体验的热情。

一、情境教学策略在初中英语阅读教学中的优势

在初中英语的阅读教学中，教师使用传统的直接教学法往往不能取得好的教学成果，因为直接教学法往往将英语的阅读﹑听写、口语等的学习割裂开来，使

学生的学习体验破碎，学习兴趣下降。而情境教学法则为学生提供了有趣丰富的教学情境，极大地提升了学生对英语阅读学习的兴趣。真实有趣的英语语境能够增加英语课堂的丰富性和生动性，从而激发学生强烈的阅读欲望，增加学生对英语阅读内容的理解和记忆。……