STEM理念下中职《图形图像处理》课堂教学实践探讨

刘德胜

摘要：现代教学中在STEM理念下开展图形图像处理课堂教学活动，老师要采用科学的理念去为学生提供高效的课堂，在教学中改进自己的教学思维和授课模式，为学生打造科学、生动且有趣的教学课堂，互动性较高的图形图像处理教学课堂模式。

关键词：STEM;中职;图形图像

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-330

一、STEM理念的内涵认知

STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写。其中，科学（Science）这一理念在于帮助学生去认识世界，解释自然界存在的客观规律，而技术（Technology）和工程（Engineering）则是在尊重自然规律的基础上去进行改造世界的活动，从而实现人与自然的和谐相处，解决在具体操作中遇到的实际问题。最后一个数学（Mathematics）理念就是作为开展技术和工程运用的最基础工具，帮助中职学生去进行问题的计算。在STEM理念下开展中职图形图像处理教学课堂可以为学生提供科学的教育理念，让学生在正确的教育理念中去实现技术和学习的双赢。

二、当前中职图形图像处理课程教学中出现的问题

（一）老师授课方式传统，改进意识不高

部分中职老师在进行图形图像课程授课的时候，还是沿用原来的传统教学方式进行教学，对现有的教学方法改进的意识不高，导致课堂教学比较呆板，学生的学习积极性不高。图形图像处理课程教学必不可少的要借助计算机展开实训课程。但是部分老师沿用传统教学，还是采用的演示法进行教学，在计算机机房中由教师主要控制一台电脑，然后将学生的电脑进行控制。……