基于核心素养的小学数学课堂教学策略

侯莲花

摘要：在小学数学教学中，教师需不断探索更好的教育方式帮助学生理解小学数学的内涵。立足小学以人为本的教学观念，将实践教学的核心素养逐渐融入现代数学教学过程中。教师需适当运用有效的多媒体教学方式以及自身的教学经验，提高学生的数学学习效率。

关键词：小学数学;核心素养;教学思考

近年来，培养学生的核心素养一直是各个学科的教学改革目标，对于小学阶段的数学课程来说，也要通过数学课堂的知识教学来培养学生观察、思考、表达实践的数学能力。文章从小学数学教育的现状出发，归纳并分析该小学数学核心素养培养中存在的问题，并针对性地提出小学数学核心素养的培养策略，以期为小学阶段的数学核心素养培养提供参考。

一、进行情境创设，培养学生的学习兴趣

数学知识虽然来源于生活，但是其概念和定理公式都具有明显的抽象性和逻辑思维特点，这和小学生直观、感性的认知特点相违背，严重影响学生的自主学习兴趣，而且也影响了学生的知识理解程度和灵活运用能力。另外，小学阶段的学生，生活经验是他们思维发散的唯一源泉。而且由于年龄小和阅历少，儿童的天性特征依然表现得淋漓尽致，他们活泼好动、好奇心强、注意力不集中。教育教学活动要回归生活的本质，生活情境的创设，可以丰富学生的感性认识，充分调动生活经验，实现思维的活跃，为学生主动参与知识学习奠定情感基础。……