新课改背景下高中历史自主学习课堂的构建初探

孙文娜

摘要：社会的进步要求我们摒弃传统的教学理念，基于新一轮的课程改革的背景，教师们应积极响应新课改的号召，转变传统教学观念，注重培养学生的探究能力、合作能力以及自主学习能力，实现学生的素质教育。社会的发展需要优秀的人才作为支撑，而优秀的人才需要良好教育的培养，培养社会发展需要的优秀人才便是新课改的首要任务。基于此，在高中历史教学中能够构建自主学习课堂，培养学生的自主探究与学习的意识成为了高中历史课堂的重要任务。

关键词：新课改背景;高中历史;自主学习;课堂构建

引言：

自主学习课堂重视的是学生主体性的发挥，主要以学生的自主探究为主要活动形式。在自主学习课堂中，学生需要通过自主学习与探究完成教材内容的学习，是实现学生综合素质发展的有效手段。在新课改的背景下，历史教师不仅需要将完整的知识传授给学生，更重要的是培养学生正确的学习方法，促进学生学习能力的提升，因此在高中历史课堂中教师要重视自主探究课堂的构建，实现学生综合能力的提升。

一、加强历史自主学习课堂的学法指导

在高中历史自主学习课堂中，教师需要将自主学习的方法传授给学生，使学生发现自主学习的乐趣，提高学生自主学习的效率，这样学生在能够利用有效的学习方式进行自主学习，并收获丰富的知识，获得成就感与满足感[1]。探究的过程便是学生自主学习的过程，在这样的过程中教师要做的是指导学生进行探究活动，而不是用自己的思维代替学生思考，传授学生正确的学习方法比传授学生基础概念和基础理论更为重要。……