创建小学数学学习和谐愉悦氛围的若干经验

乔士尧

摘要：新课标明确指出：“学生是学习的主体”。在小学数学课堂教学中，努力创造一种和谐、愉悦的课堂氛围，是促使学生主动学习的必要条件。

关键词：小学;数学;兴趣;学习;氛围

“兴趣是最好的老师”，如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，因此，数学课堂也就活跃起来！只有这样，学生才能积极主动地充分发展自己，从而使课堂教学实现“高效率”。

在我心目中没有“笨孩子”，只有“不听课的孩子”，教学中教师如能精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣，对培养学生健康活泼的个性，创建和谐愉悦的课堂氛围很有好处。最重要的是他们在快乐中把知识学会了。我从事数学教学是这样做到的：

一、导课趣味化，让数学课有感染力

注意力集中是学生学习的先导，它对学习的影响是最直接的。由于小学生年龄小，好动，不注意听课的学生占很多，所以我在上课开始，很注意利用导入新课这个重要环节，在极短的时间内，巧妙地把学生分散的注意力吸引过来，通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意，使学生思维跟着教师讲课走。学生只有对所学的知识产生兴趣，才会爱学。因此，导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣，增强学生求知欲，调动学生的多种感官，共同参与学习过程。例如制造悬念导入。我就抓住小学生的好奇心理，巧妙设计悬念，激发学生的学习兴趣，促使学生注意力集中，在求知欲望中探求知识，激发学生产生知识的兴趣。……