提高高中语文阅读教学有效性的策略与建议

柯青

摘要：如今素质教育改革逐渐推进，教师应从学生思维的发展、审美能力、文化领域、知识构建、问题理解、语言技巧等方面着手，营造和谐书香氛围，设计多彩阅读活动，改善阅读途径，发展学生语文核心素养。基于此本文主要就提高高中语文阅读教学的有效性展开探讨。

关键词：核心素养：高中语文;阅读教学

1 设计丰富多彩阅读活动

语文教学离不开阅读、理解、领会、运用和体悟。在高中语文创新阅读教学过程中，教师要深入解读、挖掘、剖析文本，探究文本的内涵、意义、思想、价值，挖掘文本语言特点、构思技巧、结构特点，通过有声的诵读、无声的阅读，指导、引领学生获得主观的认知、直观的认识和深层的感悟。例如，教学郁达夫的现代抒情散文《故都的秋》时，教师应要求学生仔细阅读，细细品味。如故都的每一幅秋景图中都有作者清、静、悲凉的幽思，传递着作者对现实的不满、对龙儿的思念、内心的苦闷等。家国情怀颇让人咀嚼，意味深长，这些都需要学生在慢慢的阅读中去感受。探究性阅读也是高中语文创新阅读教学的有效策略。面对大量素材，教师要不断提高学生的筛选、认知能力，不断引导学生快速、准确、高效地把握素材中的相关信息，培养学生的创造性思维、发散思维、整合思维的能力。学生在阅读素材时，没必要一味纠缠于文本中的字词、句式、句意、修辞、构思、写法等知识。在探究性阅读过程中，教师要指导学生多多关注文本信息，培养学生研究信息、把握信息、筛选信息的能力。……