浅析情境创设在幼儿园语言教学中的运用

刘菊

【摘要】幼儿正处于形成认知的初期，幼儿的语言能力与理解能力较弱，因此，幼儿阶段的教学是极为特殊与重要的。语言教学是学前教育中的重要教学部分，也是教学中的重点内容，想要在学前教育的语言教学中取得有效的教学成果，需要幼师创设符合幼儿心理、发育特点的教学方式。情境创设教学法能帮助幼儿融入到学习氛围之中，幼儿的语言能力将得到有效地激发，结合合理的教学方式制定相应的教学策略，能促进幼儿语言能力的提升和进步。

【关键词】情境创设教学法;幼儿语言;语言教育;学前教育

由于年纪较小，幼儿的课堂注意力时长较短，这为语言教学增加了相应的教学难度。幼师应当结合幼儿的生理特点，制定符合幼儿的语言教学模式，通过优化课堂内容，为幼儿带来细致地学习流程，抓住幼儿的课堂注意力，提高语言教学的课堂效率及质量，强化幼儿学习、运用语言的能力。

一、学前教育中情境创设教学法在语言教学中的现状

由于应试教育的影响我国固有的教学体系限制了部分崭新教学模式的发展。在学前教育的语言活动教学开展的过程中幼师鲜少将自己与幼儿放置在同一学习情境之中，幼师没有作为幼儿的学习伙伴与幼儿一同融入学习之中，这令情境创设教学法无法完全发挥自身的教育作用。幼儿的心智发育不成熟，并不能很好的理解开展创设情境进行语言教学的目的，这令教学效果达不到理想的结果。……