初中生物趣味课堂的构建策略

向菊

【摘要】初中生物课堂中，通过丰富多彩的情境调动学生参与教学的积极性，将学生思考和实践相结合的一种教学方式，初中生物的课堂教学中，教师要充分运动中学生的个人特质，好奇心理，充分调动学生对生物知识的探索求知欲望，以促使教学效果得到有效提高。

【关键词】初中生物;趣味课堂;实践探索

引言

趣味实践按课堂能对学生产生强烈吸引力，可以帮助学生深入理解疑难知识点学习的方法、眼界拓展的相关知识等，这些属于趣味体验性教学的内容。如果淡化了对趣味体验性相关内容的教学，不仅影响到学生学习的兴趣，而且还会影响到学生的健康成长与发展。

一、提供自由的课堂氛围，提升课堂趣味性

生物学科是一门需要记忆，同时又兼具逻辑思维的学科，初中生物是一项观察和认识自然的学科，增加对生活中各种现象的认识，从而指导生活事件，初中生物教学主要是通过教师引领，发挥学生在课堂中的自由性，从而使得学生在课堂中消除紧张的接受知识的心情，以愉悦的心情逐渐展开对自然生物的好奇心，教师要善于捕捉学生的好奇心，提供自由活跃的课堂氛围和课堂环境，通过生物实践，在实践中观察学生，课堂可以让学生任意提问，中学生本身对是处于核对世界的认知间断，在学习的过程中，不断出现新的问题想要一探究竟，教师切记不要抹杀学生的好奇心，课堂氛围可以欢快有趣，如……