合作探究教学模式在初中信息技术教学中的应用

贺勇

摘要：随着5G时代的到来现代信息技术得到广泛推广，开始深入到我们学习和生活的各个领域，学校为了培养出更适应社会发展需求的职业性人才，应该更加注重向教师普及现代信息技术的应用，使教師利用现代信息技术完善教学工作。本文根据现代信息技术在高中数学教学中的应用现状进行了分析，根据现有教学中存在的不足研究了具体应对策略。

关键词：信息技术;教学;应对策略

科学合理的教学模式不仅可以帮助学生取得优异的成绩，还有利于调动学生的学习积极性，养成良好的学习习惯，使学生成为可长期稳定发展的数学型人才，很多教师深刻认识到将现代信息技术与教学工作结合的重要性，但应用过程中仍有一些问题，因此对如何更好的将多元化现信息技术融于教学工作问题的探究特别重要。

一、将合作探究应用于现代信息技术的意义

在信息技术教学工作中，很多教师采用传统的教育模式，利用单一的形式将知识向学生进行信息传递，由于初中生年龄较小所以对枯燥乏味的数学课堂很难产生兴趣，这就影响了初中生学习信息技术的效果。所以教师应该调整自己的教学模式，使课堂氛围变的轻松愉快，同时教师还应该把课堂的主导地位还给学生，很多教师在向学生提出问题后并没有给学生留出思考的时间，而是急于给出答案，导致学生没有独立思考的能力，如果教师将学生进行分组，让他们在自主探究中进行学习，不仅会对学习产生存在，还可以再培养独立思考能力的同时和同学之间进行探讨的过程中形成思维碰撞，开辟思考问题的思路，丰富思维，为今后的数学学习打下良好基础[1]。……