谈高中体育“高效课堂”中“三化”教学的有效运用

魏永生

拥有健康的身体是人类的共同追求，学生阶段正是生长发育的关键时期，是打下健康体魄的重要时期。在现阶段的高中体育与健康教育中，通过体育课促进学生身体和身心健康正是进行体育教育的主要目的之一。然而，就目前高中体育健康教学来说，虽然在不断发展，但是从总体上看，教学的效果还是不够理想，迫切需要教师创新教育理念，丰富教学内容，不断对高中体育的教学进行新的探索。

作者在课堂教学中以“高效课堂”新策略为指导，在体育教学是运用 “三化”教学，较好地促进了学生身心健康，有力地培养了学生体育活动兴趣，并为学生终生体育观的树立进行了有益尝试。

1 体育教学更加信息化

当前我们都处在一个互联网飞速发展的信息社会，为课堂教学内容的丰富，带来了极大便利，但这并不意味着幻灯片、智慧课堂等等这些现代教学手段，只有诸如语文数学这样的室内科目才能够使用，其实，对于体育这种需要极强技术性，有一定危险系数的室外运动科目来说，更需要进行更加专业的指导，而这样的指导许多体育教师是无法进行的，就算可以，在演示过程中，也很难关注到每个学生的不同问题，这时候，引进信息化的教学手段就显得尤为重要，借助现代教学手段，能更好地辅助体育教学，更好的保障学生的在运动时的身体健康。比如，在进行短跑内容教学时，教师对动作要领等进行讲解，虽然很专业，但是不能进行现场的比赛模拟，这样会使学生因为缺乏直观的心理感受而没有深刻的印象和记忆。……