小学体育课堂教学中渗透德育的意义及作用

龚丽萍

小学体育作为以身体训练为主体环节的课程内容，突出体现对学生体育项目参与的主动性培育过程。现阶段小学体育课程教学环节中，学生训练主动性不高，对课程学习兴趣不够突出。针对这一现象教师可以在课程中营造不同教学模式，通过渗透德育环节满足学生身体素质锻炼基础要求，通过开展团体合作活动培养学生体育竞技意识，结合个人目标的建立，发挥运动参与的主动效果，真正提高学生在体育课程中突破自我，勇于挑战，在自主参与中增强体育技能提高身体素质。

1 发掘团体运动特色，增强合作意识培育

以班级教学为主体的小学体育课程，在授课环节中教师可以通过课程分组，实现学生在集体项目中团队荣誉意识和运动竞技能力的发展。教师通过集体游戏的展开，让小组间的每位学生在竞技意识的激励下，发挥体育锻炼的主动性，并在小组配合过程中提高运动技能，在此基础上教师能有效渗透德育教学树立学生体育运动合作与竞争意识。

小学团体类体育项目主要以球类和田径比赛为主，教师可以根据学生运动兴趣将其分成不同的运动俱乐部。如有些学生喜欢踢足球，教师可以将学生组建成一个小型团体，通过对小组间规则和基础技巧的传授引导学生开展趣味性比赛。学生在进行足球比赛时，需要充分发挥组间同学的配合意识，如在传球和射门过程中其他学生应做好防守和助攻工作。……