“互联网+”时代下小学家校共育研究

邹东

摘  要：“互联网+”时代信息技术的发展社会各方面都发生较大改变，中小学家校共育方式也必须紧跟时代步伐。然而当前中小学家校共育仍然存在家校共育针对性不强且缺乏系统性和长主体结构缺位等问题。为了提高中小学家校共育效率，教师应创新“互联网+”家校共育机制，搭建平台畅通“互联网+”家校共育途径，建设“互联网+”家校共育工作评价体系。

关键词：“互联网+”时代;中小学;家校共育

“互联网+”时代的到来推动了教育改革。在此背景下中小学教师在家校共育要合理利用“互联网+”优势，使家校在交流时突破空间和时间等限制，提高家校共育效率，共同为学生提供健康的成长环境。

1.小学家校共育现状

“互联网+”时代背景下家校共育有利于替身学生教育活动效率，其是新时期背景下一种新的教育模式，是教育的一种补充。然而结合中小学家校合作共育现状可知部分家长对家校共育的认识不足，且参与积极性不高，这增加了家校共育目标的实现难度，对家校共育的发展产生不利影响。具体存在两个方面的问题：其一，家校共育针对性不强且缺乏系统性。学生主要生活在学校、家庭和社会三种环境中，家校共育的最終目的是提高家庭和学校教育的配合度，对学生成长和发展起到促进作用，然而家校共育过程中问题突出，缺乏针对性和系统性。其二，家长主体结构缺位。家校共育过程中要想顺利开展离不开家长的支持，这个过程中家长处于主体地位。……