引生活之水，灌美术之园

张伟晨

摘要：在当前我们可以发现，随着教育改革国家对于幼儿园教育提出了更高的要求，教育学模式应更加“接地气”才能够更好的推动美术教学发展。教幼儿活化，能够极大地调动幼儿的学习热情，积极的引导幼儿参与于其中，逐步培养幼儿的想象力和创造力，促进幼儿全面成长。

关键词：幼儿美术;生活化;教学策略

《幼儿园教育与指导纲要》明确提出幼儿园教育和生活密切联系，提出了生活化的教学理念，生活化的课程教学能够充分展现教学的魅力，同时也能够让幼儿真正了解到生活中的教育。

一、创设生活化的教学环境

（一）外部环境

在幼儿园当中，我们可以设置单独的美术教室，在教室当中增添生活化的元素，可以对墙上进行一定的装饰，也可以添加生活化的用品。幼儿在进行绘画的过程中，也可以带领幼儿去绘画生活当中的相关物品，通过这种方法能够让幼儿更好地了解生活中的美术。同时在我们的日常生活中还有较多的艺术品，它们的创作灵感来源于生活，我们也可以对于相关艺术品进行创作，将自己的灵感注入于其中，由此逐步培养幼儿的美术素养。

（二）人文环境

在教学的过程当中，老师就可以借助生活化的策略开展教学活动。将所学到的知识运用于实际生活中，以逐步的为幼儿建立人文环境。在我们的日常生活中，会产生较多的可利用品，那么我们就可以将可利用物品带到学校与幼儿进行艺术品的创作。……