探索培养小学生数学核心素养的有效策略

何沛铮

摘要：在新课改的背景下，小学数学教师应该注重学生核心素养的培育，要采取有效的策略和措施，对学生进行积极的引导，不断强化他们对知识的迁移应用能力，让学生掌握并了解更多的学习方法，提升学生的创新能力。文章基于此点，对小学生数学核心素养培养的策略进行了探索。

关键词：小学生;数学;核心素养;有效策略

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-112

素质教育要求小学数学的教学一定要以培养学生的核心素养为目标，所以在实际的教学过程中，教师应该采取更多的教学策略，引导学生对知识进行高效地理解，不断强化他们的运算能力、分析能力以及逻辑推理能力，让学生能够熟练地掌握数学方法和思想，提高他们的学科素养，为其今后的发展奠定更为坚实的基础。

一、创设情境，培养逻辑思维能力

在小学数学教学过程中，教师应该注重情境的创设，要结合教学内容，创设符合学生身心发展的情境，让他们在情境中发挥自己的主观能动性，激发学习的好奇心和热情，让学生能够结合所学的数学知识，进行自主探究与自主学习，进一步提高学生对数学知识的掌握和应用能力，为其今后的发展奠定更为坚实的基础。

以北师大版三年级数学课本教材为例，教师在教学《千克、克、吨》时，为了让学生对这三个重量单位有更加深刻的理解，那么教师就可以结合学生的实际情况创设相关的教学情境，如下：小熊和兔子比赛吃苹果，小熊吃了500克苹果，兔子吃了0.5千克，你们觉得谁吃的多呢？……