用经典沉淀躁动的心灵

曹文权

已是夜 10 时 20 分了，乡间的此时，格外的静谧。屋内，台灯下的我，依旧翻阅着朱永新先生的《致教师》。窗外，淅淅沥沥的小雨依旧飘飘洒洒，透过映照在窗外的灯光，斜风细雨中，阵阵虫鸣之声分外的清晰。声音由耳入心，在我的心里泛起一层层涟漪，涟漪激起的波纹，把我的思绪又荡漾到今天下午的课堂当中。

由于班主任临时有事，下午最后一节的班会课就由我代上。依照惯例，无论是上午还是下午，最后一节课都是相对较难上的，尤其是周五下午最后一节，而我代上的却是这样的一节课。

尽管我做了充分的心理准备，但在课堂上調皮的学生还是终究惹急了我，不断挑战着我的底线，忍无可忍时，我狠狠地教育了他们一番。

这是我当下少有且少用的教育方式。多年以来，我一向采用温和的教育方式，坚信和风细雨才能更好地滋长万物，而狂风暴雨给万物带来的伤害总是更多一些。而且，我的实践证明，这种教育方式不仅受欢迎，教学效果也来得更明显，绝大部分的孩子都希望在轻松和谐的氛围中学习。而我这一教育方式的获得，是离不开广泛的阅读的。

英国作家毛姆曾说，“阅读能解决爱情和饥饿之外的绝大部分的人生问题”。毛姆的话，“与我心有戚戚焉”。每天的工作之余，茶余饭后，我大部分的时间都与“有声之书” 和“无声之书”交往，这些书都很大的改变了我。在“无声之书”中，朱永新先生的《致教师》是我案头必备的教育教学用书之一。……