初中历史教学中史料的有效运用

侯丽丽

摘要：在初中的历史教学过程中，教师应该充分借助史料展开有效教学，让学生能够将所学的知识进行多元化的实际应用，展开各种各样的学习活动，全面提高课堂教学的效率，激发学生探寻历史知识的欲望，实现他们对历史知识的有效构建。文章基于此点，对初中历史教学中史料的有效运用进行了探究。

关键词：初中历史;史料教学;有效运用

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-189

新课改背景下，初中历史教学更加注重学生学习能力的培养，要引导学生借助相关知识实现对知识的充分、合理、综合运用。所以教师就可以借助史料辅助课堂教学，丰富课堂教学内容，让学生能够挖掘历史的相关知识内容，构建更加高效的历史课堂，史料不仅能够扩展学生们的历史知识，还能够让学生们根据史料来确定历史知识的真实性，让学生们养成良好的学习习惯，在史料的辅助教学下，学生们对于知识点的理解也更加充分，对于知识点的掌握也能够更加透彻。

1、借助史料丰富课堂教學内容

在初中的历史教学中，教师应该充分借助史料丰富课堂教学内容，培养学生的学习兴趣，丰富教学方式，构建一个更加高效的历史课堂。对此，教师就应该结合历史教学内容，选择史料，激发历史学习兴趣，让学生能够保持学习的动力，以此构建一个更加高效的历史课堂。

以人教版初中历史课本教材为例，教师在教学《中国早期人类的代表——北京人》时，整个课堂教学的目标就是要让学生掌握“北京人”、“元谋人”以及“山顶洞人”的相关知识，能够了解他们的生活差异，提高他们对这一系列知识的探究和理解。……