探索高中化学实验教学中思维导图的应用与反思

袁宇婷

摘要：高中化学实验教学是高中化学学习的重要组成部分，但是化学实验具有知识点多的特点，学生在在实际学习过程中很难梳理清楚，直接影响了学生的学习成绩。因此，高中化学实验教学中，“思维导图”很大程度的帮助了教师的教学和学生的学习。本文重点对“思维导图”在化学实验教学中的应用进行了分析并针对实际的应用效果做了反思。

关键词：思维导图  高中化学 实验教学

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-357

“思维导图”拥有简单、高效的特点，成为我国教育领域重点关注的一种教学方式。“思维导图”是一种先进的新型的笔记方式，同时它又具备形象性，因此，在学科教学中被广泛应用。尤其是在化学学科教学中，“思维导图”将化学学科中大量的知识点进行了整理，让纷繁杂乱的知识点变得更加有条理性，让知识点与知识点之间的关系变得更加直观，锻炼了学生知识整合的能力，也帮助学生更好的理解知识和复习知识。

1、“思维导图”在化学实验教学中的应用

（1）高中化学实验教学的现状

化学实验是多年来在各类考试中学生失分率高的一部分。化学实验晦涩抽象，学生很难将知识点之间的众多关联梳理清楚，成了学生学习的一大困难，新大纲要求学生掌握的化学实验的重点和难点，其中就包含了化学实验的原理及相关知识点。然而，从现阶段来看，仍然有部分学生很难独自完成操作，尽管教师在实验教学中采用“三点式”教学的方式，即实验前布置任务、实验中做好实时跟进、实验后布置练习题来强化和巩固知识，但是效果甚微，学生也得不到实验结论。……