许渊冲英译古诗词运用于义务教育阶段英语教学的实践及其价值分析

陈贤德

摘    要：在义务教育阶段的英语教学中，运用许渊冲英译古诗词有助于实现文化及语言学习的双向互促。在实际教学中，教师应基于课程要求和学生语言能力选择古诗词篇目，激活并利用学生已有知识储备，并提炼具有双重特质的英译古诗词教学模型。

关键词：义务教育阶段的英语教学;许渊冲英译古诗词

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，英语课程应促进学生增强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的认识，形成正确的价值观和道德情感，成为有文明素养和社会责任感的人[1]32。在浩瀚的中华优秀传统文化中，古典诗词是中华文化的明珠瑰宝，是珍贵的民族文化遗产之一，千百年来积淀形成的诗歌凝聚着中华民族独特的情感。

语言教学中的语篇通常以多模态形式呈现，既包括口头的和书面的，也包括音频的和视频的，并以不同的文体形式呈现[1]18。在义务教育阶段的英语教学中，基于学生的年龄特点和语言基础，有效利用双语中华古诗词开展教学，是语篇教学的拓宽尝试，对学生语言能力、文化意识等学科核心素养的发展同样具有积极的意义。许渊冲老先生根据“意美、音美、形美”的“三美论”[2]77翻译的汉语古体诗词（以下简称“英译古诗词”），在极大程度上保留了中文诗词的意境、音韵和节奏。结合英语教学的实际需求选用一些合适的英译古诗词，可以成为义务教育阶段发展学生英语学科核心素养和培育学生文化自信的有效载体。……