幼儿园语言教学中游戏的运用探究

肖彦华

摘要：儿童的天性就是爱玩，尤其是在幼儿教学中，教学与游戏的“同质性”体现得更为明显。《幼儿园教育指导纲要》明确提出“以游戏为基本活动”的思想。教育家杜威认为，游戏是幼儿生活的一部分，在幼儿阶段，游戏与生活是不可分割的。因此，在幼儿园语言教学中运用游戏具有充分的理论依据，能够有效提升语言教学质量。

关键词：幼儿园;语言教学;游戏的运用

引言

幼儿园阶段是进行语言学习的最佳时期，这一阶段的学习甚至会对幼儿日后的学习生活都产生深远的影响。游戏化的语言教学方式有利于幼儿更好地理解知识，这一点已经得到研究人员的证实。但是，就调查显示，许多幼儿教师对于游戏化语言教学的理解都存在着一定的偏差，这非常不利于幼儿日后的长远发展。所以，如何合理地开展游戏化语言教学成为幼儿教师工作中亟待解决的难题。究竟如何才能够推动游戏化语言教学在幼儿园阶段的教育中更好地开展呢？

一、幼儿园语言教学中游戏的运用优势

研究表明，以游戏为基础的教育活动有利于幼儿的参与和智力的开发，有利于幼儿对知识的吸收和掌握。语言教学内容包括听、说、读、写等，需要从生活常规、交往、游戲、与环境的作用中来实现。爱玩是孩子的天性，尤其是对幼儿来讲，游戏是他们生活中的一部分，幼儿园“以游戏为基本活动”的思想也体现了游戏的重要性。在语言教学中运用游戏，可以有效地促进幼儿参与到学习活动中，使幼儿的思维更加活跃，心情更加放松，教学效果更好。……