初中生物教学中学生核心素养培养策略探讨

刘兆广

摘要：初中阶段生物学学科的核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。在教学中可以采用情景教学引导学生构建生命观念、教学实践锻炼学生生物学理性思维、组成团队进行生物学科学探究、使用实际案例培养学生社会责任的教学方法。

关键词：初中生物;核心素养;教学模式

初中阶段教师进行生物学教学，除了要按照传统教授生物学知识，还要重点培养学生的生物学核心素养。在课堂和教学实践中，所有教学任务都要紧密围绕生物学核心素养为最终目标。

1.初中生物核心素养的含义和意义

初中阶段生物学学科的核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。培养初中学生的生物学核心素养可以让学生学习到基础的生物学知识，可以让学生具有生物學观点，通过课堂和教学实践，锻炼生物学理性思维，进而能够使学生尝试去解决生活中的生物学问题，提高学生的社会责任感。

2.如何在教学中培养学生具有生物学核心素养

2.1 情景教学，引导学生构建生命观念

初中阶段的生物学核心素养，主要是通过课堂教学，还有课外的一些教学活动进行培养的。生命观念是指对观察到的生命现象，和相互转换的关系及其特征进行解释。学生在较好地理解生物学书本上的概念后，初步的形成一个生命的观念，并能用这个生命的观念，去认识整个的生命世界和生命的现象。教师在教学中要充分的利用科学材料，为学生讲解生命的现象和生命的世界，构建学生的生命观念。……