高中生物教学方法分析

白榆婧

摘要：在當前教育环境中，高中生物教师想要突破桎梏，就要从自身入手，通过不断的学习来吸收新教育理念，养成新教学思维。与此同时，在实际教学过程中，教师不应将学生当做学习的傀儡，而是应尊重学生，给予学生学习自由，让学生成为课堂学习的主人。

关键词：高中生物;课堂教学;有效策略

当今世界，生物科学技术迅猛发展，成果显著，与生物相关的诸如细胞克隆、基因工程、DNA分子、脑科学、生物制药等生物工程发展尤为突出，对人类社会影响深远。而生物人才的启蒙与发展，主要是依靠高中生物课程的教学。新课程标准认为：“现代高中生物学教育应尊重学生多样化发展的需求，更贴近社会实际和学生的生活经验;更多地反映生物科学和技术的新进展;更重视发展学生的创新精神和实践能力;更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。”传统的生物教学在诸如教学理念、师生关系、教学模式、教学方法与技巧等方面存在问题，在教学改革的过程中，教师在探索新的教学方式时也会遇到一些困难。因此，教师在教学中应积极地开展教学反思，对教学实践进行再认识、再思考，总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。

1激发学生热情，提高学生自主探究能力

生物知识具有一定的逻辑性，但同时也具有较强的神秘性。学生在最初学习时，多少都会有好奇心，因此，教师在教学过程中要抓住学生这一特点，采取有效教学方式，增加学生对未知领域的好奇心，从而提高学生的学习热情。……