浅谈核心素养背景下的小学数学教学策略

陈爱生

摘要：小学数学教学应基于基础数学素养的发展，教师要开发学习资源以发展数学素养，在整个课程生态学的基础上开发学科课程，并强调课程实践，开发实用课程，以发展学生的基本数学知识。小学数学教学的基础是发展学生的基本数学素养和发展数学学生的基本素养技能，强调学生数学问题的倾向，在强调能力和技能时，作者认为数学教学应从学生的学习实际出发，增强学生的数学素养。

关键字：小学数学;核心素养;内容;策略

为了开发学习资源以发展良好的数学素养，教学评估应基于课程的整体生态并开发学科课程，强调教学课程的实用性，开发可延长寿命的实用课程，并发展学生的基本素养和数学技能。小学数学教学的基础是发展学生的基本数学素养和发展基本的数学素养技能，但是，在学习过程中看到数学知识和学生的数学问题解决能力和技能是一个普遍趋势。笔者认为，数学教学应以学生的实际学习为基础，加强学生数学素养的发展。

1.基本素养的内容

小学数学教育与核心课程交织在一起，发展学生的计算，逻辑思维，抽象思维以及思想和道德发展，教学目标要求学生可以使用简单的加，减，乘，除，评估和语言技能。小学数学教学，包括教授各种几何图形，使学生可以观察生活中的事物并开发学生进行空间想象。数学知识是科学的，是建立在教学方法的基础上的，有利于培養学生的科学认识。……