小学数学有效教学的构建方式

林正泉

摘要：如何构建有效的教学课堂，需要教师转变陈旧的教学方式，不断创新和发现能够提高教学效果的教学方式。随着新课程改革的逐步推进，越来越多的人开始追求如何在短时间内让学习达到的高效化。对此，本文就对小学数学有效教学的构建方式进行探讨。

关键词：小学数学;有效教学;构建方式

有效教学是在有限的教学时间内让学生全面掌握教学重难点，提高自己的知识水平和能力，从而实现课堂教学目标，这也是教师一直努力的目标和方向。小学阶段的学习是学生培养学习能力、学习习惯的基础阶段。但是，在实际的课堂教学中，依然存在着诸多问题，导致学生的兴趣无法发展，学生加入学习的积极性不高。这些因素都会降低学习效果和教学质量。所以，教师可以有效转变陈旧的学习方式，了解学生的实情，开展数学课堂学习活动，学生兴趣得到了有效发展，让学生在数学的道路上行走更远。

一、创设数学情境，激起学习动力

我们都知道，数学概念具有抽象性，小学生的理解能力不强，在面对抽象的概念时，学生无法及时理解，导致教学问题频发。再加上传统的教学方式，教师会让学生对文本的表面进行重复性记忆和理解，数学概念和公式相对较多，小学生很容易出现知识遗忘、混淆。这样的教学方式会降低学生的学习动力，解题的准确率明显下降，教学效果不高。这就说明，学生沒有激起对数学学习的兴趣。……